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14 de abril de 2020
LENGUA, SOCIALES Y MÚSICA
25 de mayo de 2020
LENGUA
UNIDAD 11: UNA LENGUA VIVA.
-Mira la pág. 220 para ver lo que aprenderemos en esta unidad: la comparación, la oración: sujeto y predicado, mp, mb, nv, expresar sentimientos: la carta, poesía.
EXPLICACIÓN:
Como veréis en la lectura, la seño Elisa les envía a la pandilla una carta muy corta, pidiéndoles que abran el correo electrónico y en el correo les envía un enlace a una página web.
¿Qué es una página web?
Una página web es un documento o información electrónica, que puede tener texto, imágenes, sonido, vídeos, enlaces… En una página web encuentras información sobre una empresa, una persona, una tienda, o si es tu página web, tú das a conocer información sobre ti, sobre tu tienda, tu empresa… Las páginas web están en internet y a ellas se accede a través de una dirección.
Para saber más ve este vídeo hasta el minuto 2´15 segundos:
ACTIVIDADES:
-Ve el vídeo sobre la lectura de las pág. 222- 225 en recursos interactivos, - actívate, - Lectura. El mundo en una ciudad (vídeo) o escucha el audio de la misma lectura en: - recursos interactivos, - tu profesor te recomienda, - Lectura. El mundo en una ciudad. Cuento completo (audio).
-Lee la lectura de las pág. 222 a 225.
-Haz las act.1, 2 y 3, de la pág. 226 (comprendo el cuento) y la actividad interactiva en: -recursos interactivos,- comprende, - Comprendo el cuento. Trabalenguas.
-En la pág. 227 haz las act. 4, 5 y 6 en el libro y la 7 y la 8 en la libreta.
NO SE ENVÍAN
SOCIALES
2. THE MYSTERY OF HISTORY (EL MISTERIO DE LA HISTORIA). Pages 100-103.
EXPLICACIÓN:
Pág. 100. DISCOVERING HISTORY (DESCUBRIENDO LA HISTORIA).
La historia es el estudio de las personas del pasado. Los historiadores investigan las vidas de las personas de diferentes periodos de nuestro pasado.
Hay 5 periodos principales en la historia: prehistoria, edad antigua, edad media, edad moderna y edad contemporánea. Se pueden dividir estos periodos en siglos. Un siglo son 100 años.
Podemos aprender de los diferentes periodos y siglos de nuestra historia estudiando: edificios y ruinas, obras de arte, escritos y fotografías, utensilios…
Para aprender más, mira este vídeo:
ACTIVIDADES:
Ir a la plataforma de S.M. Recursos interactivos de la unidad.
Let´s get started: - Mira el vídeo: The mystery of history! (video).
Let`s listen: -Sigue el texto de la página 100 mientras escuchas el audio 15.
(Audiobook.Track 15:” The mistery of history”.)
Let`s use: - Realiza la actividad interactiva: The mystery of history! (activity).
Pág. 101. Act. 3. Escucha y numera. Audio en: - recursos interactivos, - tu profesor te recomienda, track 56.
Act. 4. Escucha y rodea. Audio en: - recursos interactivos, - tu profesor te recomienda, track 57.
Pág. 102. Act. 6. Lee y une las palabras con el sitio correcto de la línea del tiempo. Luego une los dibujos.
Act. 7. Une con una línea cada personaje con el edificio de su época. Luego ordena las construcciones de más antigua a más moderna.
ENVIAR AL CORREO O AL WHATSAPP
MÚSICA
Esta semana vamos a hacer unas actividades para manejar las ideas de FUERTE y SUAVE, o sea: LA INTENSIDAD. Como recordaréis, hemos hecho muchas actividades para divertirnos con los cambios de volumen y por ello, esta semana he preparado los siguientes enlaces, en los que se trabaja todo ello:
- El primero está muy bien, ya que utiliza la música clásica y... suena preciosa. Se introduce a la cualidad sonora: la intensidad. Haciendo, simplemente, la diferencia en sonido "fortes" y "pianos". Para asimilar, de forma práctica dicho contenido, se hace un juego:
- Cuando la orquesta toca fuerte, los niños tienen que ponerse de pie
-Cuando la orquesta toca piano, los niños tienen que sentarse.
La obra elegida para ella es "Rondó", de la suite nº 1 de J.J.Mauret
- El siguiente es muy interesante. En el siguiente, es un nuevo juego musical para trabajar LAS CUALIDADES DEL SONIDO, en concreto "La intensidad":
MATEMÁTICAS, INGLÉS Y E.F.
MATEMÁTICAS
26 de mayo de 2020
UNIDAD 11
Esta semana comenzamos la unidad 11 “UNA CIUDAD BAJO EL MAR”.
EXPLICACIÓN
Observa las láminas de las pág. 226 y 227, lee el texto, lo que vamos a aprender en este nueva unidad y responde a las tres preguntas que vienen en la parte inferior.
ACTIVIDADES
Pág. 233, haced el ejercicio 3, SÓLO LOS APARTADOS DE LA IZQUIERDA, que empiezan por “FÍJATE” y la serie del ejercicio 4.
INGLÉS
Ver el vídeo donde explico la actividad, pinchando
Haz la actividad, pinchando
Mira la solución actividad pinchando
E.F.
Vamos a repasar lo aprendido sobre los JUEGOS TRADICIONALES con este concurso, pinchando:
Una vez superado el concurso podéis jugar al COMECOCOS os dejo las instrucciones, pinchando :
LENGUA, SOCIALES, RELIGIÓN Y VALORES
27 de mayo de 2020
LENGUA
Pág. 228. Conozco las palabras.
-Lee el cuadrito rosa para saber lo que es una comparación.
-Haz las act. 1 (oral), 2 y 3 y la actividad interactiva en: - recursos interactivos, - comprende, - Conozco las palabras. Descubre palabras escondidas.
Pág. 229. Entiendo la lengua. La oración: sujeto y predicado.
-Lee el cuadrito rosa para saber qué es una oración y cuál es el sujeto y cuál el predicado.
-Haz las act.1, 2 y 3 y la actividad interactiva en: - recursos interactivos, - comprende, - Entiendo la lengua. El juego de la oración.
Pág. 230. Aprendo la norma.
Recuerda: se escribe m antes de b (mb), m antes de p (mp) y n antes de v (nv).
-Haz la act. 2.
Pág. 231. Act. 3, 4 y 5. Dictado. Te lo pueden dictar y lo escribes en tu libreta o hacerlo en: - recursos interactivos, - aplica, - Aprendo la norma. Dictado.
NO ENVIAR.
SOCIALES
3.Can we learn from the past? (¿Podemos aprender del pasado?). Pages 106-109.
EXPLICACIÓN:
-Lee y aprende:
Facts and figures. Page 106.
Podemos aprender sobre nuestro pasado gracias a los historiadores (historians).
Los historiadores recogen, clasifican e interpretan datos e información de nuestro pasado y nos lo muestran.
Estos datos e información del pasado se pueden clasificar en fuentes primarias y fuentes secundarias.
Una fuente primaria (a primary source), es una prueba, muestra, objeto o testimonio original de nuestro pasado. El historiador investiga directamente en ellos. Por ejemplo: carta, diario personal, una pintura, una escultura, una fotografía, un dibujo, un vídeo….
Una fuente secundaria (a secondary source), describe o discute una fuente primaria. Los historiadores utilizan las fuentes primarias, las investigan y las interpretan. Algunos ejemplos son: libros, revistas, periódicos, teleconferencias, grabaciones de conferencias…
-Mientras lees el texto de la pág. 106 escúchalo en: recursos interactivos, -Let´s listen, - Audiobook. Track 16.
-Mira el vídeo en: - recursos interactivos, - Let’s get started, - Can we learn from the past? (vídeo).
-Puedes aprender más, viendo estos vídeos.
Cómo aprendemos del pasado con los historiadores:
Fuentes primarias y secundarias:
ACTIVIDADES:
-Haz la actividad interactiva en: - recursos interactivos, - Let´s use: Can we learn from the past? Activity.
-Pág. 107. Act. 3. Escucha y clasifica. ¿Dónde están Sam y Daliya? Pega. Audio en: - recursos interactivos, - tu profesor te recomienda, - track 61.
-Act. 4. Escucha, colorea y dibuja. Audio en: - recursos interactivos, - tu profesor te recomienda, - track 62.
-Pág. 108. Act. 5. Mira y piensa. ¿Qué edad tienen estos inventos? Ponlos en orden cronológico (de más antiguo a más moderno).
-Act. 6. Lee y escribe la palabra o palabras correctas.
SOLUCIONES:
Pág. 107. Act. 4.
Colour/colorea: clock – blue (reloj azul); cup – red (taza roja); telephone – black (teléfono negro); printing press – grey (imprenta, gris); book table – orange (mesa de libro, naranja). Draw a brown, wooden wheel (dibuja una rueda de Madera marrón).
Pág. 108. Act. 5
Fila de arriba, de izquierda a derecha: 3; 2; 4; 1. Fila de abajo, de izquierda a derecha: 4; 2; 1; 3.
Act. 6 . 1) gather/recoger, reunir; 2) secondary source/ fuente secundaria; 3) artifact/ utensilio; 4) findings/hallazgos; 5) primary source/fuente primaria.
NO ENVIAR
RELIGIÓN
Escucha un audio para recordar a la virgen María, pinchando:
Haz una actividad pinchando:
Te dejo unas fichas por si las quieres utilizar:
ACTIVIDADES VOLUNTARIAS
t.reli@ceipfuentenueva.org
RELIGIÓN
Hoy vamos a trabajar el valor de la confianza:
Leemos el cuadrito rosa de la página 52 y lo comentamos con la persona adulta que está con nosotros.
Hacemos las actividades de las páginas 52 y 53 del libro.
ENVIAR A LA SEÑO MARÍA
mailto:mrodrus@ceipfuentenueva.org
MATEMÁTICAS, INGLÉS Y E.F.
28 de mayo de 2020
MATEMÁTICAS
EXPLICACIÓN
Hoy vamos a trabajar las monedas y billetes. Recordad que el año pasado ya las estudiamos. Mira el vídeo, pinchando
ACTIVIDADES
Lee la pág. 236 del libro para saber cómo funciona una tienda y conocer las monedas y billetes. Responde las 2 preguntas del paso 3º. Lo de jugar en parejas no es necesario.
Haz las actividades de la pág.237 del libro.
INGLÉS
EXPLICACIÓN
Para poder realizar la actividad propuesta a continuación, primero debéis ver el siguiente vídeo, pinchando
ACTIVIDADES
Para hacer la siguiente actividad, pincha
Para comprobar la solución, pincha
(NO ENVIAR)
E.F.
ACTIVIDAD VOLUNTARIA
Esta semana comenzamos la “I Olimpiada Virtual”.
Cada alumno/a podrá participar en cualquiera de los 4 retos por semana que se propongan; de este modo el alumnado podrá realizar 1, 2, 3 o 4 retos en función de sus intereses.
Para ello tendrá que entrar en la siguiente página, pinchando
Tienen que registrar su puntuación en la hoja de autoevaluación.
Para más info podéis entrar
Los que queráis podéis mandar vuestros retos grabados a la seño Marian: marian@ceipfuentenueva.org
LENGUA, MATEMÁTICAS Y PLÁSTICA
29 de mayo de 2020
LENGUA
Pág. 232. Hablo y escribo. La carta. Haz la act. 3.
Pág. 233. Haz las act. 4 y 5.
Pág. 234. Me gusta leer. Poesía. Lee y escucha. Audio en: - recursos interactivos, - tu profesor te recomienda, - Me gusta leer. Poesías (audio).
Pág. 235. Act. 2, 3 y 4.
Pág. 236. Compruebo lo aprendido. Act. 1, 2 y 3. ACTIVIDAD EVALUABLE
ENVIAR Pág. 236, COMPRUEBO LO APRENDIDO. POR CORREO O WHATSAPP
MATEMÁTICAS
Hoy vamos a resolver problemas: actividad 2 de la página 242 (no se hace la 1, que además está equivocada) y en la página 243, actividad 3 y 2º problema de la actividad 4.
NO ENVIAR
PLÁSTICA
Hoy vamos a trabajar con carteles de cine. Todos hemos ido alguna vez al cine,
buscamos la cartelera y en ella se nos muestran los carteles de las diferentes películas, junto con sus horarios. En esta página vemos que hay cientos de carteles:
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